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“見面打招呼，臨別說再見，得到幫助說謝謝，做了不恰當(dāng)?shù)氖抡f對(duì)不起……舉止得當(dāng)，彬彬有禮。”誰都想自己孩子有禮貌懂禮儀，可是，怎樣培養(yǎng)一個(gè)有禮貌懂禮儀的孩子呢？

俗話說的好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，一個(gè)彬彬有禮的孩子背后，是大人的長期言傳身教與引導(dǎo)。其間，有困難、有曲折，但教育的原理就是滴水穿石，只要堅(jiān)持，就一定能收獲到果實(shí)。

請(qǐng)看下面這些禮儀教育的反面事例：

孩子不跟人打招呼

寧寧5歲多了，但見了大人，從來不打招呼，即便媽媽帶頭讓他說：叔叔好、阿姨好，也是金口難開。到親戚朋友家做客，也是不理不睬的態(tài)度，非常的“酷”。

不說“謝謝”

嘉嘉4歲多，乘公共汽車時(shí)常有人起來讓座，媽媽讓她說謝謝，不說。而如果沒有人讓座，嘉嘉就會(huì)說“誰把座位給我坐啊、怎么沒人讓座啊”這樣的話，讓媽媽尷尬不已。

大聲喧嘩

林林7歲了，上小學(xué)一年級(jí)。但只要高興，就大聲地嬉笑、喧嘩，而且，越是公共場(chǎng)合，越是如此。媽媽用一個(gè)詞來形容他：人來瘋。大人講話時(shí)，大聲地?fù)屵^話頭，自顧自地講。

你是我的老板嗎？

東東上小學(xué)二年級(jí)了，一天，媽媽讓他寫完作業(yè)才能下去玩。討價(jià)還價(jià)不成功后，脫口而出的話讓媽媽都愣住了，不知如何回答：你是我老板嗎？我干嗎要聽你的話？

讓媽媽閉嘴

7歲的小睿走過來，對(duì)正在跟親戚閑談的媽媽說，他想喝蘋果汁。媽媽說，稍等一會(huì)，就去給你拿。然后又跟親戚說起話來。小睿突然大叫道：媽媽，你給我閉嘴！

……

分析：是什么時(shí)候，我們可愛的孩子變成以上的樣子了？如此沒有禮儀、如此粗魯缺乏教養(yǎng)，乃至表現(xiàn)得無法無天！不少家長說，都是跟兒童節(jié)目學(xué)的，像“你給我閉嘴”、“你是我老板嗎？”這樣隨便對(duì)大人回嘴謾罵的話，充斥在現(xiàn)在的兒童節(jié)目中。但我們要反省的是，冰凍三尺，非一日之寒，當(dāng)孩子第一次說這樣的話時(shí)，我們是及時(shí)制止，還是一笑了之或不予理睬？有時(shí)候，我們?cè)谏埔馀c不知不覺中，助長了孩子的無禮與粗魯。

孩子禮儀教育養(yǎng)成方案：

1.讓孩子知道什么叫禮貌

當(dāng)看到孩子有不禮貌行為時(shí)，大部分家長的反應(yīng)是：訓(xùn)斥、批評(píng)，而沒想過一個(gè)關(guān)鍵的問題，那就是———孩子根本就不知道禮貌是什么，什么行為是有禮貌的什么行為又是沒禮貌的。

一個(gè)三歲的男孩在被媽媽多次批評(píng)沒禮貌之后，問媽媽：你老說我不懂禮貌，到底什么叫禮貌呀？至此，媽媽才醒悟，一個(gè)剛?cè)龤q的孩子對(duì)于抽象的禮貌是不理解的，因而也無法要求他有禮貌的行為。要讓孩子懂禮貌有禮儀，第一步當(dāng)然是告訴他什么是禮貌，為什么要講禮貌。

父母有意識(shí)地在不同場(chǎng)合、根據(jù)不同對(duì)象教給他具體的做法。如對(duì)長輩說話時(shí)要使用“您”，早上主動(dòng)向認(rèn)識(shí)的人問好；分別時(shí)要說“再見”；請(qǐng)求別人幫助時(shí)要用“請(qǐng)”；得到幫助后要說“謝謝”；對(duì)長者不能稱呼姓名或叫老頭，而要稱呼“老爺爺”、“老奶奶”、“叔叔”、“阿姨”等；別人工作時(shí)不去打擾；不隨便打斷別人的談話；不任意插嘴；家里來了客人要有禮貌地回答客人的問話；到別人家里不隨意動(dòng)?xùn)|西……

2.反復(fù)練習(xí)形成良好習(xí)慣

好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠說出來的，而必須通過不斷地練習(xí)才能形成。在告訴孩子什么是禮貌之后，父母要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓孩子在多次重復(fù)的基礎(chǔ)上，自覺地去做，習(xí)慣成自然。

比如，每天都要搭乘電梯好幾次上下樓，可以教孩子一走進(jìn)電梯先向開電梯的叔叔、阿姨或爺爺奶奶問好。別人幫著按了樓層，要說謝謝。離開電梯時(shí)，要向電梯里的人說再見。每天這樣練習(xí)，他自己就會(huì)主動(dòng)地問候了。另外，家長還可以讓孩子去給鄰居送信、水果等，教他如何敲門，怎樣和叔叔、阿姨講話等。

教育孩子尊重長輩，做父母的應(yīng)以身作則。如果當(dāng)父母的對(duì)長輩就不尊敬，不孝順，孩子就不可能學(xué)會(huì)尊敬老人。

3.及時(shí)制止孩子不禮貌行為

讓孩子明白，你愿意在他對(duì)你有禮貌時(shí)答應(yīng)他的要求，而不喜歡聽到他命令你。這當(dāng)中要注意的是，你自己與孩子說話，也不要用命令的語氣，因?yàn)椋⒆拥哪７铝κ菢O強(qiáng)的，父母就是他人生最重要的第一任老師。你應(yīng)該經(jīng)常對(duì)你的孩子說“請(qǐng)”、“謝謝”，讓他明白禮貌用語是日常交流的一部分。

讓孩子明白，用不禮貌的方式表達(dá)要求，得不到好效果，比如“你從來不帶我去公園，媽媽壞！”可以教孩子用積極的方式提要求，比如“咱們?nèi)ド痰曩I完東西以后能去公園嗎？”隨著孩子語言能力的成熟，他就能用禮貌的方式提出要求了。

如果孩子打你或叫你“大笨蛋”時(shí)，怎么辦？這時(shí)候，家長最重要的是保持平靜，然后堅(jiān)決地告訴他這樣做是錯(cuò)的。然后，還要告訴他用正確的方式表達(dá)自己的要求。

如果孩子在超市或商場(chǎng)大哭大鬧，非要買一件東西，你想盡辦法也哄不住他，怎么辦？這時(shí)要心平氣和但堅(jiān)決地把孩子帶出超市。找一個(gè)較安靜的地方，把他放在一邊，你看看報(bào)紙，等他安靜下來。這時(shí)，可以平靜地對(duì)孩子說：說好了今天不能再買玩具了，今天來買菜。然后帶他回到超市里。這樣，孩子就明白，自己哭鬧是沒用的。

4.表揚(yáng)孩子的禮貌行為要具體

“鼓勵(lì)”應(yīng)該貫穿于教養(yǎng)孩子的全過程。對(duì)那些已養(yǎng)成壞習(xí)慣的孩子，表揚(yáng)就更為重要。家長應(yīng)留心孩子的行為，盡可能地鼓勵(lì)他偶然的禮貌行為。

不過，要讓孩子明白你為什么表揚(yáng)他。你應(yīng)該在表揚(yáng)孩子的時(shí)候，具體說明你表揚(yáng)他的原因。家長們往往只說“好孩子！”“真不錯(cuò)！”實(shí)際上，應(yīng)該具體地說：“你剛才要糖吃的時(shí)候說了‘請(qǐng)！’，真是個(gè)好孩子！”或者“你剛才排隊(duì)等其他小朋友領(lǐng)完冰淇淋才自己領(lǐng)，做得真不錯(cuò)！”你的表揚(yáng)要具體明確，這樣孩子才知道自己的好表現(xiàn)會(huì)得到你的肯定和鼓勵(lì)，應(yīng)該堅(jiān)持下去。

孩子禮儀教育補(bǔ)救措施：

已經(jīng)“禮崩樂壞”，怎么辦？

對(duì)那些沒有禮貌的孩子，可以通過提高他的情緒管理與溝通的能力，來達(dá)到有禮貌的目的。因?yàn)椋⒆硬欢岸Y貌”的原因，有時(shí)并不是他不想去做，而是常管不住自己，或者他的表達(dá)有些問題，詞不達(dá)意，導(dǎo)致了沒有禮貌的行為。加上現(xiàn)在的孩子太過自我，情緒管理與溝通能讓孩子不僅了解自己，也能了解別人。

小孩禮儀教育，父母以身作則最重要

想讓兩三歲的孩子舉止有禮貌，就像從石頭里擠出水來那么難。原因在于，這個(gè)時(shí)候的孩子語言能力還在發(fā)育中，通常情況下，孩子很可能根本不聽你的話。

不過，無論什么時(shí)候，父母的以身作則永遠(yuǎn)是最重要的。潛移默化中，教孩子要懂得禮貌，即便他一時(shí)不理解“尊敬”、“謙讓”等概念的確切含義，但只要父母每天都用尊敬、謙讓的態(tài)度對(duì)待別人，孩子就會(huì)注意進(jìn)行模仿，這些都是孩子今后形成良好家教的基礎(chǔ)。

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