在全美第一的普林斯頓大學(xué)，我上了一門中國人最少的課
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發(fā)布 : 02-21
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大家好，我是Cindy，正在普林斯頓大學(xué)讀大三。跟哈佛的看重社會(huì)影響力、斯坦福看重創(chuàng)新能力不同，普林斯頓極為重視本科教育，以其學(xué)術(shù)嚴(yán)苛程度而出名。■去年熱映的電影《奧本海默》里，奧本海默和愛因斯坦同時(shí)在普林斯頓高等研究院。雖不屬于普林的一部分，但有人說走在校園里，迎面走來或許就是聞名世界的大佬。我原本讀的是生物，后出于熱愛轉(zhuǎn)修了藝術(shù)史和考古專業(yè)。而在普林斯頓讀文科，必須修讀一門小語種，又十幾種語言可選。一般來說，國際生可免除該要求，我卻選了西班牙語，沒想到成為了課上唯一的亞裔學(xué)生。為此，我受到了不少質(zhì)疑：學(xué)好中文、英語就行了，為什么要浪費(fèi)時(shí)間學(xué)西班牙語，而不是更「實(shí)用」的學(xué)科呢？但事實(shí)上，從高中著迷土著語言到大學(xué)的西班牙語學(xué)習(xí)，看似「無用」的小語種，卻給我?guī)砹藦臎]想到的「大用」。■普林斯頓目前全美排名第一，是世界上最難進(jìn)的大學(xué)之一，今年早申在國內(nèi)只招了3個(gè)人。小時(shí)候，除了中文跟英語之外，初中還在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年日語。但是我的語言學(xué)習(xí)一直是短板，并沒有太多天賦。我常出現(xiàn)語法概念混淆，單詞漏記漏背等小問題，日積月累，我對(duì)語言學(xué)習(xí)逐漸失去了信心。后來我漸漸明白，我在語言學(xué)習(xí)中犯了一個(gè)致命問題，那就是沒有遵循語言記憶的自然規(guī)律。我大多數(shù)時(shí)間急于求成，平時(shí)生活中不多加練習(xí)，一到考試抱佛腳，考完試也不經(jīng)常溫習(xí)功課。而我的「懶惰」其實(shí)是出自于我沒找到語言學(xué)習(xí)的樂趣，沒有把它當(dāng)成生活的一部分。在高中期間，我通過朋友的介紹，認(rèn)識(shí)了一位斯坦福宗教學(xué)畢業(yè)的前招生官，他帶我打開了印第安文學(xué)和藝術(shù)的大門。我最開始對(duì)土著語言感興趣，是因?yàn)槠鋵?duì)自然靈性的尊重與敬愛無時(shí)無刻體現(xiàn)在語法結(jié)構(gòu)和語句表達(dá)之中。因此我通過兩個(gè)暑假的線上時(shí)間，學(xué)習(xí)了全世界最珍稀的小語種北拉科塔語，印第安語土著語言的一個(gè)小分支。這個(gè)語言最開始是沒有學(xué)習(xí)系統(tǒng)的，因由部落里的長輩們共同努力，建立了一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，并且向全球招收對(duì)土著文化好奇的學(xué)生。■北拉科塔與英語對(duì)照在掌握了北拉科塔語的基礎(chǔ)后，我迫不及待地入手了印第安的一本人類植物學(xué)著作《編織茅香》，并嘗試把它翻譯成中文。整本書的翻譯已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)行了五年，一直到上大學(xué)之后也收到了美洲研究和東亞研究的教授和導(dǎo)師的幫助。因?yàn)閷?duì)于印第安語宣傳的突出貢獻(xiàn)，我受到了部落很多老人的認(rèn)可。我把這樣語言學(xué)習(xí)的故事寫在了申請(qǐng)文書的故事里，成為了非常亮眼的一環(huán)。我建議對(duì)小語種同樣感興趣的高中生，不妨也嘗試去學(xué)一些小眾語言。例如手語，梵語，索瓦西里語，上海話，粵語或印尼其周邊的稀少語言，都缺乏足夠的研究，小眾語言學(xué)習(xí)時(shí)更輕松隨意，授課老師也往往更耐心負(fù)責(zé)，一個(gè)星期大概5個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間就非常充足。也可以參與一些語言學(xué)的夏校，并通過夏校的資源去進(jìn)一步了解選擇什么語言予以深度學(xué)習(xí)。■我在北達(dá)科他州印第安小學(xué)跟學(xué)生們的合照在上了大學(xué)之后，受一本書《儀式》的啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)在新墨西哥，大量的土著語言跟西班牙語是混合使用的。也是因?yàn)檫@本書，我發(fā)現(xiàn)了南美洲豐富的土著文化和他們精美藝術(shù)品背后的研究?jī)r(jià)值。于是，懷揣著學(xué)習(xí)的心態(tài)，我拋棄了學(xué)術(shù)藝術(shù)史必修的法語和德語，打開了西班牙語的大門。普林斯頓的課程設(shè)置中，小語種是必修課，可以選擇的語言多達(dá)十幾種，學(xué)校要求每位學(xué)生必須從基礎(chǔ)學(xué)到中高級(jí)，大約要花費(fèi)三個(gè)學(xué)期左右的時(shí)間。不過，學(xué)習(xí)工科的同學(xué)可以免除小語種的要求，如果是國際學(xué)生，可以通過入學(xué)的語言考試免除對(duì)于小語種的要求。其中選擇西班牙語的人數(shù)是最多的。因?yàn)槊绹姸嗟睦绹业囊泼瘢芏嘁泼裆鐓^(qū)仍在使用西班牙語為主要語言。每年都會(huì)有十幾個(gè)西班牙語小班，各式各樣專業(yè)，文化群體，甚至膚色的學(xué)生齊聚一堂。■和小班課一起在紐約的私人收藏欣賞瑪雅藝術(shù)文明鼻祖，奧爾梅克文明藝術(shù)品。而在我的西語課上，我是唯一的亞裔學(xué)生。大多的同學(xué)都是橄欖球，足球，排球，冰球甚至摔跤運(yùn)動(dòng)員，體育學(xué)生對(duì)西語感興趣的一大原因，是因?yàn)槲髡Z跟英語在書寫發(fā)音上極為相似，所以是小語種中最容易上手的語言。在完全沒學(xué)過西語的情況下，用英語盲猜西語閱讀也能蒙對(duì)40%，這招屢試不爽。我的西語課導(dǎo)師是個(gè)熱情的古巴小老頭，他曾經(jīng)在古巴的首都哈瓦那做過藝術(shù)教授，有著快十年的教書經(jīng)驗(yàn)。他常穿著一身俏皮的西裝，戴著不會(huì)太搶鏡的貝雷帽，配上古銅色的圓眼鏡。他跟別的教授不同，他會(huì)走上前來迎接我，還把我引到我的座位上。西班牙語非常有趣，第一堂課就令我印象深刻。老師告訴我們，簽到時(shí)說的「到」用英文翻譯是「I am here」，西班牙語是「estoy aquí」。其中estoy=I am，aquí=here。西班牙語的語法設(shè)置非常有趣，主語很多時(shí)候是可以被省略的，從謂語的語法變形中，就可以看出主語是什么。比如我們要把句子改成we are here，雖然主語變了，但是在西語中只需要改動(dòng)詞，改成estamos aquí。■西語課的照片，前排最右邊是我和我的古巴教授雖然作為少數(shù)群體，但我從未在西語課上感到孤獨(dú)。我在大學(xué)期間最好的朋友們都是是西語課的同桌們，我們都不是運(yùn)動(dòng)員，是課堂中的「少數(shù)群體」，宿舍又住得近，所以經(jīng)常熬夜補(bǔ)習(xí)西語。印象深刻的是我們合作過幾個(gè)小項(xiàng)目，從秘魯?shù)募徔椘罚礁鐐惐葋喌淖貦坝凸I(yè)鏈，到拉丁舞蹈如何構(gòu)建社區(qū)的概念。我們?nèi)齻€(gè)人會(huì)從最開始定題目，收集資料，再到制作網(wǎng)站和跟行內(nèi)專家交流，一共會(huì)用到幾個(gè)星期的時(shí)間。我們一起熬過了很多個(gè)備考的夜晚，很多個(gè)拉美酒會(huì)，很多次被點(diǎn)名卻回答不上來的尷尬，也取得成果后的喜悅。這是大學(xué)里很快樂、很純粹的研究時(shí)光。■中高級(jí)別的西班牙語課小組課題研究拉丁舞種類有很多人質(zhì)疑我，覺得大學(xué)專門花一節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)小語種是浪費(fèi)時(shí)間和資源，也有不少我認(rèn)識(shí)的語言高手認(rèn)為，小語種的學(xué)習(xí)完全可以通過自學(xué)來完成。但我覺得語言的學(xué)習(xí)不僅基于對(duì)本身文法詞組的記背上，而是實(shí)際走進(jìn)社區(qū)與人打交道。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我雖然可以很完美地答完一份卷子，但是真正學(xué)到英語還是來到美國之后跟外國人聊天后，才真正感受到語言能打破人與人之間隔閡的奇妙的魅力。于是，學(xué)習(xí)了一點(diǎn)西語后，我就迫不及待想要嘗試使用它。在我們學(xué)校的社交晚會(huì)，我通過英西混用，也稱spanglish的方式，認(rèn)識(shí)了很多拉美的留學(xué)生，在食堂打飯的時(shí)候，我也會(huì)跟攤蛋餅的師傅用西班牙語說上幾句寒暄的話。印象深刻的是，有一次在紐約坐火車的時(shí)候，一位墨西哥的媽媽不會(huì)說英語，很焦急怕錯(cuò)過自己的火車。我口語表達(dá)不清晰，但聽得懂她的問題，我慢慢地向她比劃著「rojo」-紅色，「el tren de rojo」紅色的火車，意思是趕緊去找紅色的那條線上的火車。在看似遠(yuǎn)在「實(shí)用學(xué)科」之外的小語種，對(duì)人的浸潤和影響其實(shí)就浸潤在日常點(diǎn)滴中。因?yàn)槲髡Z學(xué)習(xí)的原因，我順理成章地住進(jìn)了學(xué)校的拉美宿舍區(qū)，我的鄰居們來自墨西哥，哥倫比亞，玻利維亞，厄瓜多爾等各個(gè)地方。世界杯決賽的晚上，我和巴西社的朋友們擠在樓道里看決賽；在noche de lumba，倫巴之夜晚會(huì)上，我身穿一席綠色長裙和舞鞋，伴隨著拉美雷鬼音樂的舞廳里和朋友一玩就到深夜。我們會(huì)買最好的龍舌蘭，傍晚伴著夕陽穿過普林的灑滿日光的街區(qū)來買溫?zé)岬乃恕Ｎ覀円矔?huì)一起開車到離學(xué)校很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，去忘掉所有壓力。■晚會(huì)和兩位同學(xué)，左邊是我的西語同學(xué)，母親是波多黎各人，右邊是墨西哥姐姐在西語課上，我也第一次了解到了拉美國家的許多困境。在黑幫泛濫，基本安全和溫飽都無法有保障的國家，很多年輕人都冒著生命危險(xiǎn)，九死一生的搭上逃往美國的列車。他們要逃過邊境志愿軍的射擊，還要在歧視非法移民的美國找到工作。多數(shù)的非法移民這輩子也無法返還他們的母親國，因?yàn)橹灰@樣做了這輩子絕無返還美國的希望。拉美的土地或許是殖民帶來的慘痛災(zāi)害的貧瘠的生存空間，但同時(shí)也迸發(fā)出了這街上最具有熱情的音樂和藝術(shù)。當(dāng)上帝給他們關(guān)上一扇窗，也為他們打開了一扇門。■我最喜歡的電影 La Jaula de Oro，講述了三個(gè)孩子橫跨美墨邊境經(jīng)歷的困難險(xiǎn)阻我的西語學(xué)習(xí)，從最開始自我介紹，到可以完整的論證一個(gè)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，再到能和西語母語的同學(xué)說上幾句簡(jiǎn)單的話。我從課堂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)到了很多自學(xué)無法帶給我的心得和體驗(yàn)。未來我希望在第四個(gè)學(xué)期主修拉美媒體和電影分析，也希望暑假能有機(jī)會(huì)去智利更深度學(xué)習(xí)西班牙語。我也從語言中觸碰到了拉美文化的熾熱和文化核心的脆弱性。一個(gè)語言足以支撐起一個(gè)文化，但在以英語為主的殖民社會(huì)中，西語所創(chuàng)建的「幻想國」正在被逐漸瓦解。我想，斗膽挑戰(zhàn)小語種的每一位學(xué)生，都是在為世界的文化多樣性做貢獻(xiàn)。語言不僅是語言，更是一種獨(dú)特的思維方式。語言的學(xué)習(xí)是潛移默化的，無論是清晨西語課上的一杯墨西哥熱可可，夜晚與朋友的一杯焦糖檸檬龍舌蘭，還是古巴教授結(jié)課時(shí)給我的一個(gè)大大的擁抱——都足以激勵(lì)我把這門語言繼續(xù)學(xué)下去，并影響更多人來熱愛不同的語言。本文系授權(quán) 發(fā)布 ， From 谷雨星球，微信號(hào)：guyujihua2021，邀你一起做內(nèi)卷下的教育長期主義者。歡迎分享到朋友圈，未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載，INSIGHT視界 誠意推薦
