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現代社會中，禮儀是指人們在社會交往中形成的既為人們所認同又為人們所遵守的表達相互尊重、敬意和友善并以建立和諧關系為目的的行為準則、程序方式和各種要求的總和其中，禮是儀的根本，儀是禮的功用。禮儀涉及社會生活的各個方面，職業、民族、宗教、工作、學習、生活各個不同的領域均有不同特定的禮儀要求。

教師是傳道、授業、解惑者。教師在傳播知識的同時，也以自己的形象和舉止對學生產生潛移默化的影響，成為學生仿效的榜樣。因此，良好的教師形象與舉止，應是端莊得體，干練精明，樸素大方，溫文爾雅。教師應當遵行以下禮儀規范的要求，強化自身修養，為學生樹立一個健康、文明、彬彬有禮的良好形象。

一、形象與舉止禮儀

第1條、著裝的禮儀

——著裝的原則

教師無論是在教育教學活動，還是在公共場合，著裝都要體現職業特點：美觀大方，有時代感，受學生歡迎，符合教師身份。同時應當遵循以下原則：1、整潔性原則。教師著裝要保持整潔干凈，不允許存在明顯的污漬、油跡、汗味與體臭；2、整體性原則。正確的著裝，應當基于整體的考慮和精心的搭配，盡可能地顯得完美、和諧；3、合禮原則。服裝具有一定的禮儀功能。教師在正式的外交場合應穿顯得莊重的深色禮服，否則就是對人不敬的失禮行為。

——著裝的禁忌

教師在教書育人過程中，服飾應做到莊重、典雅。教師著裝要“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”等“六忌”：1、忌臟。即忌懶于換洗衣服而使衣服皺皺巴巴；2、忌露。即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服裝；3、忌透。即外穿的衣服不能過于單薄透明, 不外穿吊帶衫；4、忌短。即不能穿著過于短小的服裝，不應將肌體部位暴露出來；5、忌緊。即不宜穿著緊緊地包裹自己身體的服裝；6、忌異。忌著裝過分怪異、色彩過于艷麗。

第2條、儀容的禮儀

——儀容的要求

教師的儀容美，應做到自然、協調、精神。1、自然。自然是儀容美的最高境界，它使人看起來真實生動；2、協調。即臉部儀容與發型、服飾相協調，儀容、發型要與所去的場合氣氛要求一致；3、精神。教師無論在校園還是入課堂，都應容光煥發、精神振作，顯示出愉快、自信的神情。

——儀容的修飾

教師儀容要保持端正、莊重、斯文、雅氣，以維護教師為人師表的形象。

妝容要得體，不濃妝艷抹；飾物搭配要協調雅致：不佩戴款式夸張的耳環、項鏈等飾物。

指甲要清潔，經常修剪，不染彩色指甲，不留長指甲。

發型要簡潔，發色要自然，不將頭發染成怪異顏色。男教師不蓄長發。

第3條、舉止的禮儀

言談舉止反映人的內涵素養。傳承人類文明的教師，更應成為文明的標桿，要處處以儒雅的談吐、文明的習慣去滋潤學生的心靈，使學生“親其師，信其道”。

教師在處事和待人接物時要泰然自若，真誠坦蕩，談吐大方，舉止優雅。要體現出教師的精神境界、文化品位和道德修養。

——坐姿須端莊

坐姿和站立一樣，是人們的基本舉止。正確優雅的坐姿能體現一個人的禮儀修養。教師要坐如鐘，做到穩健、直挺、端正。坐時雙手放在膝蓋上或沙發的扶手上，也可以雙手相疊或相握，兩腿并攏或交叉。

坐姿“五忌”：1、忌爭先。在落座時不能搶在來賓、長輩、女士之前入座；2、忌滿座。坐在椅子上，切不可將整個椅面坐滿，也不要仰在椅背上；3、忌叉腿。女教師可以雙腿并攏或交叉斜向一側，男教師則可以平踏在地上，雙膝稍微分開；4、忌亂伸。坐定之后，不要讓腳四處亂伸，或是亂抖不止；5、忌先走。離座時，應當合禮而有序。如辭行之時，當先則先；如送客之時，該后則后。

——站姿應挺拔

站姿，就是站立時的姿態。教師在站立之時，應當顯得挺拔而莊重，即身體站直，腰部挺直，挺胸而收腹，雙腿并攏，雙手交叉于身前，雙肩平直，雙目平視，頭部保持端正。

站久感到疲勞時，可調整一下姿勢，但必須避免散漫、不文明、不禮貌的舉止。

——行姿宜穩健

行姿，即走路時的姿態。教師的行姿應顯得瀟灑、穩健、從容、文雅、持重、自信。

無論在工作或生活中選擇何種走姿，教師都應當避免行走時帶響。行走時抬頭挺胸、步伐穩健。不勾肩搭背，不嬉鬧，不大搖大擺或左右搖晃。

教師在行走中，應“禮讓三先”，在走廊、過道、樓梯等處讓道于人，不應與他人搶道。遇到有貴賓、長輩、女士等在場時，應當從其身后“繞道”，而不宜從其前面通過。

第4條、社交的禮儀

社交有其一定規則和慣例，正是這些基本規則和慣例構成了社交禮儀的核心內容。教師是培養人的人，教師的一言一行事關社會風化、國家民族的前途。因此，教師在社交中，要自覺遵守社會公德，尊重對方的人格尊嚴，舉止得體，氣質儒雅，維護教師良好形象。

——尊重他人，禮貌待人

人際交往活動中必須尊重對方的人格尊嚴，尊重是禮儀的情感基礎，人與人之間彼此尊重，才能保持和諧愉快的人際關系。

在人際交往中講究禮貌是為了表達對人的尊重，只有尊重別人才能贏得別人的尊重。

教師拜訪他人家庭或前往他人辦公室談事，眼睛不要四處張望，更不得在對方未允許之前去翻看或挪動桌子上放置的材料及物品。因為這些都是他人的私人領域，不能有冒昧舉止或侵犯行為。

——約束自己，自律自重

禮儀規范是為維護社會生活的穩定而形成和存在的，它反映了人們的共同利益要求，教師應當自覺遵守執行。

教師要自覺學習禮貌、禮節、民俗等方面的知識，尊重風俗，明禮誠信，謙恭禮讓，以身示范。從尊老愛幼、女士優先，主動給老弱病殘讓座，不亂扔雜物、不隨地吐痰、不講粗話，自覺排隊購物等小事做起。講文明，講禮貌，守紀律，自律自重，努力成為踐行社會公德的楷模。

第5條、參加聚會的禮儀

作為教師，與人交往不可缺乏。掌握必要的人際交往知識，遵循人際交往的禮儀對教師做好自己的工作是十分有益的。

——出席晚會

教師出席正式的晚會時，著裝要莊重、整潔、嚴肅。男教師以深色中山裝套裝、西服套裝、女教師以旗袍、連衣裙或西服套裙為宜。

一般情況下，在晚會正式開始之前的一刻鐘左右，教師即應進入會場；當晚會結束后，方可依次退場，做到井然有序。切不可爭道搶行，制造混亂。

——參加沙龍

沙龍，是以社交為目的舉辦的專門性的室內聚會。在學校，沙龍一般指讀書沙龍。

參加讀書沙龍之前，教師應對自己的儀表、服飾進行必要的修飾，但不需要過分講究；參加讀書沙龍時，要遵守時間，按時赴約，不得無故遲到、早退或違約；參與讀書沙龍交流時，要圍繞中心內容，不能離題萬里，無的放矢，無端地浪費眾人的寶貴時間。不能自以為是，對別人的發言講話充耳不聞。

第6條、網絡的禮儀

網絡通訊是現代社會人與人之間進行信息溝通與交流的重要途徑，遵守網絡、通訊文明是人與人之間互相尊重的具體體現，也是教師展示禮儀水準、道德修養和文明形象的窗口。

教師在通過網絡、短信等方式與他人交往時，應牢記教師身份，恪守公德，誠信為本，注重維護教師職業形象。在網絡活動中，要自覺遵守網絡文明，自覺抵制不健康的、非法的、低俗的網站和內容。

在使用網絡語言時，要尊重他人，語言禮貌，語氣友好。對于他人的個人信息，應該注意保密，以免給他人帶來傷害；留言板上要對自己的言論負責；討論區如果發生意見分歧，要心平氣和，以理服人，不要進行人身攻擊；網絡交往中在不熟悉對方的情況下，不要輕易開玩笑；不造謠、不信謠、不傳謠，不誹謗、謾罵和制造流言等，不損害或攪亂他人工作與生活。

教師要做到在真實世界與虛擬空間行為一致，努力成為網絡文明的表率。

二、辦公與教學禮儀

學為人師，行為世范，這是對教師的基本要求和期待。教師要刻苦修煉，從細節做起，處處以身作則，力求以高尚人格魅力和文明禮儀風范贏得學生的尊敬和愛戴，成為學生學習的楷模，達到教育教學的最佳效果。

第7條、進出校門的禮儀

進入校門時，主動向門衛及值班教師問候“早上好”、“下午好”或“你好”。自行車（電瓶車）推行，摩托車、汽車慢行至指定存放處，整齊排放；離開校園時，主動與門衛及值班老師道“再見”。

第8條、課堂的禮儀

進教室前，教師應準備好上課教材、教具，并檢查整理好自己的儀表，不攜帶通訊工具進課堂。

上課時，教師儀態舉止優雅。講課不坐著、不靠著，也不過多地來回走動。要用普通話教學，并多用敬語“請”字和尊敬手勢。語言要規范，語速要適中，語氣要親切，語音要清晰，語意要準確；目光關注每一個學生，認真、耐心地傾聽學生發言，中途不要打斷；不侮辱學生人格，不諷刺挖苦學生，不體罰或變相體罰學生。

下課時，教師要與學生禮貌告別，保持愉快的心境。切忌拖堂或學生施禮時，教師埋頭收拾自己的東西匆匆離開教室。

第9條、辦公室的禮儀

舉止規范。教師在辦公室內，站立時姿態應挺直、自然；落座時應輕穩；行走在辦公室內應步幅稍小，動作輕捷。注意保持常規性的禮貌舉止。

談吐文雅。教師在辦公室言談時應使用普通話，用語得體，表達時吐字清晰，盡量降低音量，語氣輕緩。交談時認真傾聽，不輕易打斷對方的話。

遵守公德。教師應自覺保持辦公室工作環境的清潔衛生。不可在辦公室內亂扔紙屑等。教學資料及用品擺放有序，并注意隨時進行整理。

文明辦公。辦公室內不吸煙，不高聲講話；不上網聊天，不玩游戲，不下載娛樂影視片，不登陸不健康網站。

第10條、打電話的禮儀

在現代信息社會，電話已經成為人們基本的溝通手段，大量信息需要通過電話來傳達。但電話使用不當，就會給工作和人際關系造成潛在的損害。所以說，教師使用電話進行溝通，要像對待與他人的面談一樣謹慎、穩妥。不能因為只聞其聲，不見其人，就口無遮攔，不守禮數。

撥電話時，要沉住氣，耐心等待對方接電話；作為接電話一方，電話鈴一響，教師就應該做好接電話的準備，切不可故意讓鈴聲響幾遍；通話時語氣的把握至關重要，溫和、親切、自然的語氣往往會使對方對自己心生好感，從而有助于交往的進行。接電話時應先問候“您好”，打完電話應有相應的禮貌用語，如“謝謝”、“再見”等。

在辦公室里，要把手機調到震動狀態或者降低來電音量。上班時間不煲電話，接電話宜內容簡潔，聲音適度，避免干擾別人工作。

第11條、與學生交往的禮儀

師生間微笑交談，平等溝通。教師與學生談話時要認真、虛心地傾聽學生意見，真誠、實事求是地交換看法；談話后，應起身送學生離開。

第12條、與家長交往的禮儀

教師要尊重學生家長，與家長交談謙和、誠懇；接待家長熱情有禮，做到來有迎聲、問有答聲、去有送聲。

家長會上，教師服飾莊重，舉止文雅，給家長以親切和信任感。實事求是地介紹學生的情況，對學生多一些表揚鼓勵，少一些批評指責；多給家長一些發言機會；多向家長傳授一些教育學生的方式方法。切忌教訓指責家長。

第13條、家訪的禮儀

教師家訪前應寫便條或打電話預約，并把家訪的主要內容告訴家長，讓家長有思想準備。預約的口氣，應該是友好、請求、商量式的。

家訪時舉止穩重，溫文爾雅；講究方式，與家長誠懇溝通，互通信息，切忌“登門告狀”。

第14條、升旗的禮儀

教師準時出席升旗儀式。

升旗禮儀中，教師精神飽滿，態度嚴肅，服裝端莊整齊。脫帽、摘墨鏡，規范立正。

向國旗行注目禮，高聲唱國歌。

切忌：自由走動、東張西望、心不在焉、馬虎應付、竊竊私語，或衣衫不整、把手插在口袋里。

第15條、會場的禮儀

——主持人的禮儀

主持人在會議上要做的主要是落實議程、控制時間、掌握會場等三項工作。主持者要注意做到兩點：一是少講多看；二是調節氣氛，從而使會議保持良好狀態.

——發言人的禮儀

發言者是會議的重心和主角。要成為人們歡迎的發言者，就要注意儀表整潔、端莊、大方；材料翔實、內容精當、語言生動；態度謙恭、尊重聽眾。發言結束時，要先道聲“謝謝大家”，再欠身施禮，然后退場。

——傾聽的禮儀

教師是會議的聆聽者。會議期間，教師要遵守會場紀律，不遲到、不早退；要保持安靜，自覺維護會場秩序。手機置靜音或關閉，不接聽手機、不發送和閱讀短信；不隨意走動，不吸煙，不做其他可能擾亂會場秩序和與會議無關的事情；要尊重報告人，認真聆聽并做好記錄，對報告人的精彩發言報以掌聲。

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